Berfikir Dewasa

Ψ Dibandingkan dengan pemikiran remaja, dewasa berpikir menjadi lebih pribadi, integratif dan praktis dalam menanggapi pengalaman hidup individu dan komitmen untuk tanggung jawab karir & keluarga.

Berpikir dewasa Ψ adalah multi kontekstual.

Ψ Perkembangan teori telah menggunakan 3 pendekatan yang berbeda untuk menjelaskan perubahan kognitif yang terjadi sepanjang masa dewasa: 1 Pendekatan tahap:. Misalnya berpikir Postformal adalah tahap kelima dari teori Piaget perkembangan kognitif.

2 Pendekatan psikometri:. Banyak karya teoritis & diterapkan pada awal psikometri dilakukan dalam upaya untuk mengukur kecerdasan. Baru-baru ini, teori psikometri telah diterapkan dalam pengukuran kepribadian, sikap & keyakinan, prestasi akademik, & di bidang yang berhubungan dengan kesehatan. (Lihat bab 21 untuk info lebih lanjut.)

3 Pendekatan pemrosesan informasi:. Mengusulkan bahwa seperti komputer, pikiran manusia adalah sistem yang memproses informasi melalui penerapan aturan logika dan strategi (lihat bab 24 untuk info lebih lanjut.).

Ψ berpikir Postformal adalah tahap di mana pemikiran kurang abstrak dan kurang absolut daripada pikiran operasional formal, juga lebih adaptif inkonsistensi hidup & lebih dialektis-mampu menggabungkan unsur-unsur yang kontradiktif menjadi satu kesatuan yang komprehensif.

Berpikir Subyektif: muncul dari pengalaman pribadi & individu
persepsi.

Berpikir Tujuan: mengikuti logika abstrak.

Berpikir Postformal mengakui bahwa perspektif sendiri hanya salah satu pandangan yang valid berpotensi banyak & kehidupan yang memerlukan banyak inkonsistensi.

Postformal pikiran adalah cocok untuk mengatasi masalah yang tidak memiliki solusi yang tepat tunggal. Postformal berpikir lebih praktis, fleksibel, & lebih dialektis.

Orang dewasa yang lebih tua mengatur emosi mereka lebih baik daripada yang lebih muda dan kurang kognitif dan fisiologis kewalahan oleh emosi yang mendalam dan kompleks. Kemampuan untuk menggabungkan emosi & analisis logis ini sangat berguna dalam menanggapi situasi membangkitkan emosional, seperti ketika seseorang sedang stereotip.

• ancaman Stereotip adalah "ancaman yang dilihat melalui lensa stereotip negatif, atau ketakutan melakukan sesuatu yang secara tidak sengaja akan mengkonfirmasi stereotip itu," seperti stereotipe bahwa perempuan berkinerja buruk dalam matematika. Steele menjelaskan bahwa beberapa siswa mencoba melarikan diri ancaman stereotip oleh disidentifying dengan bagian dari kehidupan di mana stereotip berasal, seperti ras atau identitas etnis. From: "Es Tipis: 'Stereotip Ancaman' dan Siswa College Hitam," oleh Claude M. Steele, The Atlantic Monthly http://www.theatlantic.com/issues/99aug/9908stereotype.htm

Pemikiran dialektis Ψ (DT): bentuk paling maju dari kognisi; ditandai oleh kesadaran berkelanjutan pro dan kontra, keuntungan dan kerugian dan kemungkinan-kemungkinan dan keterbatasan, dalam kehidupan sehari-hari melibatkan keyakinan menggabungkan dan pengalaman dengan semua kontradiksi dan inkonsistensi kehidupan.

Tiga tahap proses dialektis: 1 Tesis:. Proposisi atau pernyataan keyakinan 2 Antitesis:. Proposisi atau pernyataan keyakinan bahwa menentang tesis . 3 Sintesis: Rekonsiliasi tesis & antitesis menjadi baru & lebih komprehensif tingkat kebenaran

Dalam kehidupan sehari-hari, DT mengakui bahwa sebagian besar pertanyaan penting kehidupan tidak memiliki tunggal, berubah, jawaban yang benar.

Hasil DT adalah pandangan diri sendiri terus berkembang & dunia. Pemikir dialektik mendapat perspektif yang lebih luas & lebih fleksibel yang lebih cocok dengan tuntutan perubahan dewasa.

DT lebih khas setengah baya dibandingkan orang dewasa muda atau lebih tua & lebih jelas dalam konteks tertentu dibandingkan dengan orang lain.